تتضمن هذه الرسالة حوارات وتعليقات
العام الدراسي
1430 / 1431
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله... أحبائي زوارمدونتنا... التكنولوجي Technology ذلك العملاق الذي احتل وبسرعة فائقة مكانة كبرى في حياتنا كبارا وصغارا. فنحن منذ أن نستيقظ من نومنا وحتى نعود إليه نتعامل مع الأجهزة التكنولوجية والتي تتزايد يوما بعد يوم، بدءا من الميقاتي، والآلات الحاسبة، والهواتف المحمولة، وأجهز الفيديو والكمبيوتر ووصولا لأجهزة استقبال بث الأقمار الصناعية والإنترنت. التكنولوجي Technology ذلك المارد أو العصا السحرية التي يمكنها أن تحقق لنا كل الأمنيات وتذلل كل العقبات، والتي أصبحت السبيل الأوحد لكل من يرغب في النجاح. التكنولوجي Technology تعد الآلات والأجهزة أحد شقيها، بينما يظل الشق الأعظم والمتمثل في التفكير متواريا في الظل يبحث عن من يخرجه إلى النور ويعينه على الظهور. فالتكنولوجي ما هي إلا منظومة متكاملة في إطار واحد تجمع بين الإنسان، والآلة، والأفكار. تعد هذه المدونة استكمالا لجهود موقع نحن وأطفالنا والتكنولوجي ومدونة أطفالنا والتكنولوجي "ويكي" المحاولة سد الثغرات المتعلقة بذلك المجال في المكتبة العربية، وعرض كل ما يتعلق بالتكنولوجي وعلاقتها بمرحلة الطفولة المبكرة من الميلاد حتى الثمان سنوات، من أبحاث، وكتابات، ومناقشات عالمية وعربية. مستهدفين بذلك الوقوف على أفضل السبل لاستثمار تلك النعمة الإلهية لتخقيق النفع المرجو لنا ولأطفالنا الصغار. ويسعد إدارة المدونة استقبال مساهماتكم حول جميع الموضوعات المتعلقة بنا نحن وأطفالنا والتكنولوجي.وقد يعد الدور الأعظم لهذه المدونة كواحدة من منظومة أطفالنا والتكنولوجي الثلاثية هو استطلاع رأيكم في موضوعات مختلفة لذا نأمل دائما مراجعة تساؤلات استطلاع الرأي على الجانب الأيسر والمساهمة فيها.
زوروا منظومتنا الثلاثية:
نحن وأطفالنا والتكنولوجي
http://child-tec.net/
مدونة أطفالنا والتكنولوجي
http://child-tech.pbworks.com/
زوروا منظومتنا الثلاثية:
نحن وأطفالنا والتكنولوجي
http://child-tec.net/
مدونة أطفالنا والتكنولوجي
http://child-tech.pbworks.com/
ينظر إلى رسائل المدونة . . . بالأسفل . . .
الاشتراك في:
تعليقات الرسالة (Atom)
أستاذتي هناء /
ردحذفقمت بعمل مقطع فديو لكيفية عمل فراشة مجمسه للطالبات
من أجل الإستفاده - خصوصاً إن الفراشه محبذَّه لدى الفتيات - كنتُ سأقوم بعملية التظبيط لهذا المقطع ببرنامج اليوليد ، مارأيكِ أنتِ تنصحيني باستخدامه ؟
أخيتي القديرة أنت فراشة في روعة عطائك
ردحذفأنا لم أفهم أي برنامج تقصدين
اليـــوليد؟؟؟؟
هل قمتي بتصوير الخطوات فيديو ؟؟
أم هي صور ولقطات ثابتة لكل خطوة؟؟
إن كانت لقطات ثابتة فيفضل أن يتم عملها بالبوربوينت مثل عمل زميلتك "البتول" في هذا الرابط
http://child-tech.pbworks.com/
في قسم هؤلاء بناتي وأفتخر
أما إن كانت فيديو فاستخدمي الموفي ميكر إن وجد لإضافة التعليقات الكتابية...
عموما أنتظر منك ما قمت بعمله لأراه معك في أي وقت لمعرفة أفضل سبل إخراجه لنشره في المدونة بسهولة
أشكرك...أحسن الله إليك
السّلام عليكم يادكتوره /
ردحذفالبرنامج المقصود هو Ulead Video Studio و الغالب يستخدمونه في مقاطع الفديو و عمل حلقا البرامج بطريقه جميله لكني مبتدأه فيه وأحتاج شيئاً أسهل في التعلم منه .
وبالنسبة لسؤالكِ فإنني قمت بعمل مقطع فديو با لإضافه إلى بعض الصور الفوتوغرافيه .
وشكراً أستاذتي هناء على الجهود التي تبذلينها من أجل العلم
في العمل الإضافي قمت بعمل وسيلة قائمو لمجموعه من الحيوانات كل حيوان منه اثنين هُو وابنه يعني صغير وكبير
ردحذفوالطفل يقوم بالربط بينها يعني يجعل الزرافه مع الزرافه و الأرنب مع الأرنب - هل بذلك أكون قد حققت هدفاً تعليمياً .
و شيء آخر : أستمارة التقييم أنتِ ستكونين المقيم أليس كذكلك ؟
وَ (L)
بصراحه يا أستاذه أنا مافهمت إستمارة التقويم
ردحذفيالييت تشرحي لي
أخيتي صاحبة العرض التعليمي لعمل
ردحذفالفراشات المجسمة
حقيقة لم أتعامل مع هذا البرنامج من قبل
عموما احضري عملك والصور لنتناقش معا حول أفضل سبل ظهورها للنور باسمك على المدونة أحسن الله إليك
أخيتي صاحبة العمل الإضافي الرائع
ردحذفلاتنسي عمل أرضية ذات ألوان مناسبة من الورق المقوى غير القابل للثني ويمكن أن يكون مرسومت عليها دائرتين أحداهما كبيرة والأخرى صغيرة وتكتبي كلمتي كبير وصغير وفي خلفيتها "جيب/جراب/ظرف" تخزن فيه الحيوانات عند عدم الاستخدام انتظر أعمالك المميزة
الأخت السائلة عن : استمارة التقييم
ردحذفلا تقلقي إن أمرها سهل وسأشرحها ثانية في المحاضرة القادمة وفقك الله
استاذتي/ هناء بالنسبه لموعدالمحاضرهـ هل يكون المحاضرة دائما مع بعض(أ+ب) يوم الاربعاء لاني اتمنى يكون أ موعد المحاضرة الثلاثاء و ب يكون موعد المحاضرة الاربعاء حتى يكون نسبة كلام الطالبات اثناء المحاضره قليل ونتمكن من فهم المحاضره
ردحذف"""""""" وجهة نظر """"""""""
أخيتي القديرة، حول موضوع تغيير موعد المحاضرات
ردحذفكان التغيير لعدد من الأسباب
على رأسها أن الشعبة أ في ظل ظروف المحاضرة العادية تأخذ نصيبا أكثر من الشعبة ب لأنه بالطبع لا يمكن أن أجبر الطالبات على البقاء حتى الثالثة إلا عشر دقائق وبالتالي ستظل لدي مشكلة عدم التوازي وهذه المشكلة ربما لن تستشعرنها أنتن فهي تخصنا نحن وهي بالنسبة لي مشكلة كبيرة...
السبب الثاني هي أني وددت أن يتسع مدى التقييم الفردي الموزع على مدار الأسبوع حيث ستكون الفترات القادمة فترات تقييم وسائل وأنا أرجو أن يكون التقييم بيني وبينمن مباشر ووجها لوجه وهذا لن يتحقق إلا بأن تأتين بشكل فردي على مدار الأسبوع للتقييم ولا تتكدسن في يوم واحد
ثالثا وهذا ما أتطلع إليه وددت أيضا لو تتاح لي محاضرة واحدة أخرى معكن يتم تدبيرها خلال الأسبوع وهذا التغيير كان الخطوة الأولى لتحقيق ذلك وخاصة حينما تخرج الأستاذات إلى التربية المتصلة مع الفرقة الثالثة
وعموما فربما مرورنا بالخبرة خلال هذا الأسبوع والأسبوع القادم يظهر لنا أشياء أخرى لم تكن في الحسبان...سأجهاد في ضبط القاعة وسنصل معا إلى حل مناسب بمشيئة الله ... وفقك الله
أخيتي المحبة لفن الكولاج
ردحذفالكــــــــــــــولاج
حاولت أن أصل معك لبعض المواقع المفيدة حول ذلك الفن...أنا لم أبحث بالعربية وبحثت مباشرة في المواقع الإنجليزية تحت اسم
Collage
ووجدت موقع ربما يكون مفيد
http://www.creativespotlite.com/collage-art-ideas.htm
ويمكنك ترجمته عبر جوجل في أدوات اللغة حيث تضعين الرابط ووتضغطي على امر ترجم هذه الصفحة
...مستمرين في البحث والتواصل...وفقك الله
ألف شكر يا أستاذه ع الرابط
ردحذفشاكره لكِ أهتمامك وتعبك
جزاكِ الله عنا كل خير
استاذتي < هناء > في عمل العرائس هل لازم ان اعمل له عيون وانف والفم ام لا لاني سمعت في الحديث ((اشد المعذبون يوم القيامة المصورون ))فحتى صديقاتي يريدون منك الاحابه
ردحذفهل نعمل له ام لا
أخيتي السائلة عن عمل العرائس بعيون وأنف نحن أمام قضيتين
ردحذفالاولى: إضفاء الإحيائية للجمادات بعمل عينان وفم...وغيره وفي الطبيعي أنه لم يرد نص يمنع ذلك لأن هذه الأشياء في الأصل جمادات ولكننا يمكننا أن نوصل لأطفالنا بذلك قوله تعالى
"وإن من شيء إلا يسبح بحمده ولكن لا تفقهون تسبيحهم"
الآية 44 الإسراء
وقوله تعالى
"وما من دابة في الأرض ولا طائر يطير بجناحيه إلا أمم أمثالكم"
الآية 38 الأنعام
فضلا عن كون ذلك يتماشى مع طبيعة الطفل التي تضفي تلك الإحيائية على جميع الأشياء
القضية الثانية
تتعلق بالكائنات حية
وهذا جزء من مقالة كبيرة وردت بخصوص لعب الأطفال
وعن شرعية اقتناء اللُعب واللَعب بها نجد:
روى أبو داود بإسناد صحيح عن عائشة –رضي الله عنها– قالت: ((قَدِمَ رسول الله -صلى الله عليه وسلم- من غزوة تبوك أو حُنَيْن وفي سَهْوَتِهَا سِتْرٌ، فَهَبَّت ريحٌ فكشفت ناحية السِّتْرِ عن بنات لعائشة –أي: لُعَب– فقال: ما هذا يا عائشة؟ قالت: بناتي. ورأى بينهن فرساً له جناحان من رِقَاعٍ، فقال: ما هذا الذي أرى وَسْطَهُنَّ؟ قالت: فَرَسٌ، قال: وما الذي عليه؟ قالت: جناحان، قال: فرسٌ له جناحان؟! قالت: أما سمعت أن لسليمان خَيلاً لها أجنحة؟! قالت: فضَحِكَ حتى رأيت نَوَاجِذَهُ)).
من ذلك نجد أن استخدام العرائس ذات الملامح البشرية مع الأطفال الصغار بغرض التربية والتعليم أمر مقبول ومسموح به
ولكن...
ونظرا لأن مدونتنا ليست محل إفتاء ولكنها تقدم ما دار من آراء حول الموضوعات المختلفة
فيمكننا أن نقـــــــول
الأمر لك ... إذا حاولتي أن تكوني شديدة الحرص تعاملي مع قصص لجمادات واضفي عليها الإحيائية مثلا قصص تتحدث عن الأشكال الهندسية.. الفرشاة والمعجون... وهكذا
وإلا استعيني بالله وتعاملي بشكل سلس مع شخصياتك أين كانت جمادات أو كائنات حية" ذوات أرواح"
د. هناء فخوره لأنك تدرسينا
ردحذفأول مره أحس فعلاً بقيمة الأعمال اللي أسويها ، كنت أسوي عمل فقط عشان الدرجه وعمري ما أحسست بالمتعه لأن الماده المقدَّمه كانت تُقدم بطريقة غير جيده ،و بصراحه لما درستينا صرت أسوي و أصور و أحفظها وأجلس أفكر قبل بكم يوم وأفتخر بأعمالي ..
بجد يادكتوره أنتِ ثمينه ولا تُعوضين
- أسأل الله أن ينفع الإسلام و المسلمين
والله بجد ان الدكتوره اعطتنا معلومات كثيره
ردحذفكنا مانعرفها وانا اتمنيت انها درستنا من سنه اولى
بس باقي الخير الله يسعدها ويوفقها
أخياتي جزاكن الله كل الخير وأحسن إليكن... طبيعة المادة هي التي تجعل تعاملنا نع الوسيلة التعليمية يختلف فهي هدفها أن نتمكن من إنتاج وسيلة تعليمية تعيش أطول وذات أهداف أقيم وأكثر وهدفها الأسمى أن تتمكن من عمل وسائل يمكن أن تكون احترافيه وتباع في السوق...
ردحذفوكونكن تخططن الآن لوسيلتكن قبل عملها فهذا قمة النجاح جزاكن الله كل كل الخير
أما عن بقية المواد فهدفها الرئيس ليس الوسيلة ولكن الموضوع الذي ستنميه تلك الوسيلة ولذلك فالتركيز يكون على ذلك لأنه يعد محور المادة أما عمل الوسائل فيها يمثل شيء تكميلي ليس أكثر
وفقكن الله
والله رغم ان الماده حلوه والله احس اني ضايعه فيها
ردحذفالسلام عليكم دكتوره/// هنـــــاء
ردحذفبارك الله فيك هل يكون عندنا اختبار شهري في الماده
جزااك الله خير ........
أخياتي، لما القلق والشعور بالضياع، توافر الوثائق في أيدينا والملاحظات وعمل الخرائط الذهنية للمحاضرات سينهي كل هذه المخاوف
ردحذفوبالتأكيد سيكون هناك امتحان نصف الترم وليس شهري
وفقكن الله
السلام عليكمَ ورحمة الله وبركاته
ردحذفدكتوره هناء ..
انا تورطت بـ عرائس الأصبع كل شي تمامَ إلا العرآئس مو رآضيه تضبط معايَ أبداً .. شكلها فضيع جداً جداً ..
والكتابَ المجسمَ انا واثقه اني بأخذ صفر لأنْ مآعنديَ مهآرآتْ أبدآعيه = ( فآشله أعترف بذالكْ .. !
أنآ أطمح لأأعلى الدرجآتْ بسَ مآعندي المؤهلاتْ ..
أيش الحل ..
بدونْ هويه ..
أخيتي "بدون هوية"
ردحذفأرجو أن تراجعيني بأفكارك وبخاماتك لنقوم معا بتخطي هذه العقبات...لا تضيعي الوقت فهو محسوب علينا
السلام عليكم ورحمة الله ..
ردحذفدكتورتي الرآئعه أتمنى ان تكوني بخير
أنا اخترت قصتي لعرائس الأصبع بالأضافه إلى اني قمت بعمل القصه في وقت سابق على شكل كتاب لركن المكتبهواود تقديمها لكٍ مع العرائس لنيل درجات اضافيه
لكن كانت مشكلتي في عمل الشخصيات وجزاك الله خيراَ اوضحتٍ لي كيفية عملهاعندما قدمتها لكٍ ..
المشكله التي اعاني منها الأن الوقت لايسعفني لـتقديمها يوم الآربعاء اذ غداً يكون لدي اختبار في القران والتجويد والأربعاء لـ الأنجليزي ..
هل هناك امكانيه لتمديد اخر يوم للتسليم إلى يوم السبت .. ؟!
شروق المحمدي
من د. هناء
ردحذفطبعا يا شروق الجميلة جميع من تم إرجائهن بدرجة كاملة يتم التسليم الأربعاء قبل المحاضرة
أو السبــــــــــــــت وفقك الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
ردحذفدكتورة هناء
سجلت على شريط الكاست وعملت كل الخطوات بس الشريط ينقطع إذا حطيتة داخل العجلة مدري ليش !
وش الحل :(
شاكرة ومقدرة لجهودكم
نوف
إذا كان الشريط ينقطع أثناء تشغيله في الكاسيت فالاحتمال الأكبر أنك لم تضعينه في مساره الصحيح
ردحذفولكن إن كان ينقطع منك قبل ذلك فهذه .. جديدة ربم تتطلب الأمر أن تتعاملي معه برفق ولا تجعليه يلتوي وتضعي طرفه في الكبسولة واقفليها برفق
وفقك الله
السلام عليكم بنات الدكتوره حددت معكم الاختبار وكمان اختبار الدكتورة نجلاء يوم السبت او الثلاثاء
ردحذف..نووف ..
وعليكم السلام ورحمة الله (يانوف)
ردحذفاذاكنت تقصدين اختبار الدكتورة هناء نعم حددت معنا يوم الاحد ثاني اسبوع بعد الاجازه
امابالنسبه لاختبار الدكتورة نجلاء ما ادري متى بالضبط لاكن ذاكي على اساس يوم السبت
جزاك الله خيرا يامرام
ردحذفطيب يابنات مافي احد متأكد اختبار
الدكتوره نجلاء متى ..نووف..
اختبار نجلا رحنا كلمناها وقالت يوم الثلاثاء ان شاء الله هذا اذا ماغيرت رأيها ...
ردحذفلانو حسب علمي مالقت استاذه تبادلها بالجدول الله يستر
يااستاذه انا حاولت اعمل لعبه بالبور بوينت لاكن للاسف انا مااعرف له ابدا حاولت اقرا اللي بالمدونه عشان اعرف بس للاسف
ردحذفطيب يااستاذه صح انو اخر موعد اليوم بالليل س 12
طيب لو كانت لعبه زي ايش مثلا ممكن انو الحروف يربطها بالصور ؟؟؟
السلام عليكم
ردحذفاتاكدي من الدكتوره من خلال صفحة الحوار والمناقشة الختصة فيها
اختي السائله عن لعبة البوربوينت
ردحذفمثلا اذا كنت بتجيبين لعبة عن (اكمل الصورة )يعني تجيبين صورة وردة وتخفين جزء من الصورة وتعملين 3 او 4 اختيار يكون واحد منها صح هذا بالنسبه ((للاقتصاص))
اما العبة الثانيه
مثلا تجيبي صوت الحصان ويكون الاختيار ثلاثة صور او اربع
ويختار الطفل الصورة الصحيحه للصوت
امابالنسبه لاخر يوم هو يوم الجمعة القادم وليس اليوم
اتمنى اني افدتك ...
نسيت ماقلتلك العبه انتي تختاري مو شرط من الي ذكرت لاكن يكون 10 العاب وفيها اخيارات
ردحذفالسلام عليكم
ردحذفجزاء الله الفاضلة د/ هناء علىكل مااعطت لطالباتنا فلها مني كل الشكر والتقدير ,,محبتك في الله ( ام طالبه )
مرام نشكرك للمــــــــــرة الــــ...............
ردحذفأخيتي السائلة عن لعبة البوربوينت...عجبت حينما أشرت إلى أنك قرأت شيء عنها في المدونة، لا يوجد أي شرح في المدونة عن البوربوينت...كذلك كنت قد وعدت بوضع نماذج من عروض زميلاتكن...ولكن للأسف لم أحصل عبر البريد الإلكتروني على موافقاتهن بعد...عموما أن نفكر من منطلق ما ذكر في المحاضرتين أفضل فأعتقد أن النماذج تقلل من مساحة تخيلكن...
ردحذفلذا،
إعلان هــــــــــــام
طالبات الفرقة الثانية تعتذر د. هناء عن عدم استطاعتها الوفاء بوعد وضع نماذج للعبة البوربوينت على المدونة ... في انتظار أن تكون إبداعاتكن هي النماذج التي سيراها العالم قريبا وفقكن الله
أختي القديرة والدة أحد المبدعات من الطالبات ... جزاك الله أنت وأمثالك خيرا فإن كان هناك فضل فهو يرجع لتربيتكن التي شرحت صدورنا وأوجدت هؤلاء الفتيات الرائعات المتميزات ...أحبك الله وكتب لك ولذريتك التوفيق واللاح وجعلكم للمتقين إماما ... ولك كل الشكر على مداخلتك ويسعدنا دوام التواصل...وأعتذر عن تأخر الرد
ردحذفلو سمحتي يا دكتورة نبقى الايميل حقك
ردحذفبريدي الإلكتروني
ردحذفegypthm@yahoo.com
ارسلت البريد واتمنى انه وصل لحضرتكـ
ردحذفوشكرا
جليلة...القديــرة...وصل أشكرك
ردحذفالسلام عليكم يادكتوره هناء أطلب منك طلب وهو أنك تشرحين لي التغير الحاصل في نظام رياض الاطفال وكم سنه يدرسون المستجدات لان بعضهم يقولون ان صار دبلوم بلله عليك أشرحي لنا بالتفصيل بالتفصيل لان بعض قرايبي يسالوني لهم رغبه في دخول القسم يسألوني مادري وش أقولهم
ردحذفالسلام عليكم
ردحذفدكتورهـ هناء انا ارسلتلك الملف يوم الثلاثاء فما أدري هل وصلك ام لا
دكتوووووووووووووووووووووووووووووره
ردحذفالملف مو راضي ينرفع في البريد المرفق = (
ايش الحل؟!
اختي شششششوشو
ردحذفاولا :يكون الملف الموجود فيه العمل
على سطح المكتب
لما تفتحي البريد وتختاري ارفاق اختاري سطح المكتب وخذي الملف لما تاخذي الملف حينفتح معك واختاري الملف المضغوط الموجود فيه عمل البوربوينت
وكذاراح يترفع معك وانتظلري الى ماينتهي من التحميل وضعي ارسال
(ان شاء اللله وصلت المعلومه )
الاختبار صعععععععععععععبه وموووووووووووووت
ردحذفالله يسسسسسسسسسسسسسسسسسستر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ردحذفدكتورة هناء أنا أرسلت العرض حقي يوم الجمعة والى الأن لم يصلني رد على الايميل انه وصلكي
اختي الي بتسالي عن العرض وما وصلك رد
ردحذفاليوم الدكتوره هنـاء قالت انهاء مابترد لان عندها ضروف فلا تقلقين وقالت انو وصلها ايميلات كثيره وما ردت عليها ولعشان تتأكدي انك ارسلت افتحي الرسائل المرسله وشوفي الملف الي ارسلتيه هل يفتح ام لا لاني رسلت انا ولما فتحت الرسائل المرسله مالقيت ملف وعدت بالارسال ولما فتحته انفتح معي
واعتقد انها قالت حترد يوم الاثنين الاسبوع القادم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ردحذف2
ردحذفدكتوررهـ هناء سهليلنا الاختبار
ردحذفحسوا فينا شوي
بس املنا كبير انك تسهلين الاختبار
ان شاء الله بتكون سهله
ردحذفالسلام عليكم
ردحذف.
ردحذفالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة .
ردحذفد/هناء
أتمنى أتمنى بجد الأسئلة تكون مو صعبة :( (( يَسِّرُوا وَلَا تُعَسِّرُوا))إذا تبي تصعبينها عشان الي يتكلمون ماراح يأثر فيهم لأنهم للأسف كثير منهم يغشون :( ،راح يكون المتأثر الوحيد إحنا الي مانتكلم وذنبنا الوحيد الإخلاص :(،مهما فرقتيهم وقت الإختبار كلهم صحبات وإذا تكلمتي عليهم يقولون إحنا مانغش إحنا نساعد بعض ،مهما كانت المراقبة مشددة ومهما أختلفت الأسئلة لازم أطلع من الإختبار ضايق صدري من الغش :(
وقت في إعلان الدرجات تعالي شوفي الحفلة والقهر الصدقي الي متأكده منهم غاشين درجاتهم تجنن وإحنا من جد الي أكلناها علقه وهم السبب في أننا ماجبنا درجات أنا إنسانة ما أعرف أختبر بإزعاج أي صوت على طول ممكن أقفل ماأعرف أحل حتى لو صوت كعب الدكتوره،يعني من جد أحياناً من القهر أتمنى أني عاتي عندي أغش زيهم ذذذذ
أغلب الدكتورات وقت الكلام تهدد بالأسئلة طيب إحنا وش ذنبنا لأننا مانغش يعني :(
،،،
بنات :$أتمنى أنكم تقرؤن كلامي بنااات أشوف كثير منكن مستهينن بالغش مو مستشعرين ((من غشنا فليس منا ))حراااام من جد حرااام كل ماره أرجع من إختبار ضايق صدري الإجابات أسمعها حتى يشوشرون علينا مانقدر نحل أذية مسلم تعتبر [وَٱلَّذِينَ يُؤْذُونَ ٱلْمُؤْمِنِينَ وَٱلْمُؤْمِنَـٰتِ بِغَيْرِ مَا ٱكْتَسَبُواْ فَقَدِ ٱحْتَمَلُواْ بُهْتَـٰنًا وَإِثْمًا مُّبِينًا[الأحزاب:58
ومهما أسكت الي حولي ماينفع يسكتون شوي ويرجعون يعني من جد شئ يضيق الصدراليوم بإختبار الإنقليزي ماااره شئ ينرفز البنات ماعرفت أحل ولا سؤال وكأنهم جالسين يسولفون كلام مسترسل ،أذية مسلم هذي ،يعني مدري من هذي الي بايعه دينها وتسمح لنفسها أنها تحمل ذنبها وذنب غيرها وزيادة على كذا المكافأه تكون مال حرام وزيادة عليها إن شاء الله بعد التخرج إذا توظفت مالها الي تاخذ حرااام يعني من جد من يسمح لنفسه هذا الشئ كفاية أن المال الحرام مافية بركة ومايكون محقوظ ومن منا مايبي البركة والحفظ من الله ..؟
،،
معليش دكتورة بس من جد ما أدري وش أسوي من القهر ماعرفت أنام من الشئ الي شفته اليوم بالإختبار وبالدرجات شئ يقهر مالقيت وسيله أتواصل مع البنات وأقولهم الكلام الي من السنة الماضية وانا نفسي أقوله ،من جد شكراَ دكتورة على هذا المسااحة
أخيتي المعلقة: أنت رائعة حافظي على دينك ومبادئك لا يضرنكم من ضل إذا اهتديتم وكما تحدثتي على بركة المال فهي أيضا ستكون في الدرجات فلو درجاتك أقل من من قبلت على نفسها الغش ... فتأكدي أيضا أن الله لن يبارك لها فيها أبدا
ردحذفنحن نتعامل مع الله ونفعل ما يرضيه ولا يهمنا أبدا النتائج الدنيوية القريبة فربما تكون ابتلاء وامتحان نأكد به لله سبحانه وتعالى التزامنا في كل الظروف ومع كل الضغوط
إياك وأن تنامي يوم حزينة بل كوني دائما سعيدة بأن هداك الله لذلك وواثقة في عدالته سبحانه وعليك بالدعاء لهن بالهداية مثلك
فقد أرجوك حاولي أن لا تجعلي المثيرات المحيطة تؤثر على أدائك في الامتحان وهذا يكون بالتدريب أن ألغي جميع المشتتات الخارجية وأركز فقط على الورقة والإجابة
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
أما موضوع تهديد الأستاذات بجعل الامتحان صعب...فتأكدي يقينا على المستوى العام وعلى المستوى الشخصي الذي يخصني ..... ذلك التهديد لا يتعدى بأي حال من الأحاول كلام لا يمكــــــن أن يرقى إلى التنفيذ في حيز الواقع ... فهذه أمانة ونحن موضوعيون وليس ذاتيون أبدا ووضع الامتحان له أسسه ومعاييره العلمية والتي لا ترتبط على الإطلاق بسلوكيات الطالبات في المحاضرة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــ
أرجو أيضا مراجعة الردود برسالة موضوع المناقشة الرابع... أحسن الله إليك وأفرغ عليك صبرا
أخيتي السائلة عن
ردحذف" نظام الدراســـــــــة بالكلية"
طبعا، أعتذر عن تأخير الرد ... ولكني سأرد عليك في أقرب وقت بمعلومات صحيحة بمشيئة الله فتابعي معي في نفس هذا المكان...أحسن الله إليك
.
ردحذفجزاك الله كل خير اختي على النصيحه وللاسف ظاهرة الغش واضحة بين اخواتي والبعض والله جاء في بعض الاختبارات وما ذاكرات لانها متعمده على الغش اسئل الله لهن الهدايه
ردحذفممكن تعطوني اسماء كتب لتطوير الذات ضـــرووورري
ردحذفوشكــــــــرا
ختي في كتاب جـــــدااا رائــــــع اسمه
ردحذف(البرمجة اللغوية العصبية في العمل)
تأليف : سونايت في مكتبه العبيكان
وفي كتاب ثاني في مكتبه جرير اسمه
((كيف تغير ذاتك وتصبح الإنسان الذي تتمنى))
للمؤلف:ستيف أندرياس
وكتاب كيف تنمي قدراتك العقلية (/ د. هاري الدير )
هذا كتب اجنبيه مترجم للعربيه لاكن رائعه لتطوير الذات
ان شاء الله تعجبـــــك
في كتاب: قوة التحكم في الذات/ د إبرهيم الفقي
ردحذفحلو
جزاكم الله كل خير على اسامي الكتب
ردحذفدكتوره هناء اخر مداخله لي
ردحذفلماذا لا تضعين نفسك في موقفنااعتبري نفسك انك طالبه وتجي دكتوره وتجيبلك اسئله مثل اسئلتك
وانت تبغي درجات اكيد مابترضي
وجهة نظر....
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزاكم الله كل خير على اسامي الكتب
ردحذفوان شاء الله حتعجب اختي لانها هي الي تبغاها
سأضع نفسي مكانكن وأسألها
ردحذفمن جد وجد وإن الله لا يضيع أجر من أحسن عملا
هل ركزت في المحاضرات واهتميتي بما يقال وكتبتي ملاحظات حوله؟؟؟؟؟؟؟
هل ذاكرت المادة من مصادرها التي يشار إليها فهمنا وتوقفتي لتسألي عن ما لم تفهميه؟؟؟؟؟؟؟
هل راجعت المحاضرات أولا بأول حتى لا تنسى من هول المثيرات والأعباء المحيطة؟؟؟؟؟؟؟
هل قمت بعمل خريطة ذهنية لمكونات كل موضوع تساعدك على ربط الجزئيات وتذكر العناصر المختلفة؟؟؟؟؟؟؟
هل تابعتي مع أستاذتك كيف نحل الأسئلة المتطلبة لفهم وتفكير ودربتي نفسك عليها؟؟؟؟؟؟؟
نعــــــم الحمد لله ... فمرحبا بأعلى الدرجات
ملاحظة - حصلت واحدة من الطالبات بالفرقة الثالثة على الدرجة النهائية في امتحان آخر العام - بارك الله لها - فالأمر ليس مستحيل جعلنا الله من أمثالها
والكلمة الأخيرة
أخيتي، هناك امتحانات سهلة وهناك امتحانات تعتمد على الحفظ وهناك امتحانات وضعت وفق المعايير العلمية وأنت كطالبة ينبغي أن تمري بجميع أنواع الامتحانات ولا تخدعين بنوع واحد قيمتك التحصيلية فيه عالية جدا وإذا ما قورنت بعدالة تكتشفي أن لا قيمة لك... فهل تقبلين على نفسك ذلك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أختتم معكن حديثي هذا حول الامتحان، وأعتذر عن تأخير الرد خلال ال24 ساعة القادمة داعية لكن بكل الخير
شكرا دكتوره
ردحذفابغا اسأل فين اعرف دروس الغرز الي طلبتها مننا دكتورة هناااء لان والله اعرف اسوي غرزتين والباقي مو عارفه لها ياليت لو في وحده تقولي كيف ؟؟؟ ضروري قبل الاختبار ..
ردحذفاختي غرز التطريز موجوده في المدونه اول ماتفتحي المدونه حتلاقيه في يمين المدونه
ردحذفباسم(غرز تطريز هـامه)موجوده فيها جميع الغرز المطلوبه...
السلام عليكم اتو يابنات توكلو على الله
ردحذفوانو ان شاء الله الاسئله تكون حلوا
لاكن لاتزعلوا الدكتوره اوكي...
.
ردحذفالله يوفقكم يابنات في الاختبار
ردحذفالسلام
ردحذف.
ردحذفمن فين احمل المحاضراتْ مالقيتها
ردحذفاختي شروق انا حملت المحاضرات من المدونه
ردحذفبالنسبه لمحاضرات مخروط الخبره بانواعها اخذتها من المدونه باسم مخروط الخبره لما تفتحيه اضغطي على الممارسات الواقعيه ونسخي منه المحاضره بعدين افتحي الخبرات الممثله وانسخيه اذا وصلتي للرمز اللفظيه والرمز البصريه لما تفتحيه حتحملين المحاضره من تنزيل الان ثم تنزيل المرفقات وراح يتحمل معك المحاضره هذا بالنسبه لمحاضرات مخروط الخبره كله تنسخيه من المخروط
والله يوفقنــــــــا
السلام عليكم يابنات الدكتوره قالت الاسئله مووضوعي ولا مقالي
ردحذفخذي راحتك يادكتوره بس أهم شي لاتنسينا
ردحذف((نظام رياض الاطفال للمستجدات ))
يبنات زاكرتو كيف كانت معكم المزاكره حلو ام لا
ردحذفأكتب كلمة المرور ومو راضيه تفتح ايش هذا !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
ردحذفمايفتح معايا الملف كلمة المرور خطأ
ردحذفاختي اي ملف تقصدين ان شاء الله اساعدك
ردحذفالسلام
ردحذفكلمة مرور الملف بدون مسافة
ردحذفاقصد كلمة المرور في الرموز اللفظيه والبصريه
ردحذفلانو مو راضي يفتح
اصلا كيف تعطينا الرموز اللفظي والبصري في الاختبار وهي ماشرحته
ردحذفوالله حـــــــــــــرام
محاضرة الرموز اللفظيه والرموز البصريه
ردحذفمو معنــــا في الاختبار بس هي علمتنا كيف نحمل الملف .......
وكلمة المرور مثل ماقالت الاخت تكتبي اسم الملف بدون مسافه كذا(وسائلتعليمية )
أخياتي...القديــــــــــــرات
ردحذفالسلام عليكم ورحمة الله وبركاتـــــه
حقيقة، أفتقدتكن كثيرا جدا
منعتني عنكن ظروف قهرية للغاية تتعلق بأناس قد أقدم حياتي كلها فداء لها وليس مجرد بعض الأيام التي أعزل فيها عن الدنيا وما فيها
عموما أشكركن على السؤال وبارك الله لي فيكن وأحسن إليكن
أما عزائي في عدم دخول المدونة والرد عليكن في تلك الفترة العصيبة هي أننا تحدثنا عن كل كـــــل شيء في محاضرة الأحد الماضي، وأنني حتى لو تواجدت كنت لن أرد أو أرد معاتبة على كثير من التساؤلات التي أخبرتكن من قبل أنه لا داعي منها
كمثال الامتحان موضوعي أم مقالي وما هو أصعب وفيه عدددددددي ... نحن لسنا من آل عدددددي يا أخيات
وكسؤال آخر مُرعب حول كيف نمتحن في الرموز اللفظية والبصرية ونحن لم نأخذها.... مـــــــاذا أقول هل يمكن أن نصل إلى هذا القدر من "سوء الظن" وخاصة حينما نختم تعليقنا بعبارة "والله حرام"
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
عموما بصفة أن ذلك التعليق كان في قسم "ملتقى الطالبات" ولو كان هذا حوار يخصكن مع بعضكن وليس لي شأن به فقد أعتذر أنا أيضا عن الرد المعاتب لأنه لا حق لي في التعليق على حديثكن في ذلك القســـــــم
أخيتي مرام أحسن الله إليك للمرة ال.......فقد كنت لي خير معين
ردحذفالسلام عليكم ورحمة الله
ردحذفاستاذتي الفاضله هلا تفضلتي علينا واعدت المحاضره الى يوم الاربعاء كما في السابق
بحق استاذتي افتقدتك جدا الاربعاء الماضي*_*
د هناء الحمد علي السلامه فينك مره طولتي علينا المدونه بدونك ولا شي
ردحذفممكن إجابة عاجله
كيف تكون الاشئاء الحقيقيه عينات
سلام عليييييييييكم
ردحذفأخياتي القديرات سلمكن الله من كل شر وأصلح شأنكن ورفع قدركن ووفقكن في الدنيا والآخـــــرة اللهم آمين
ردحذفأخيتي...أنا مثلك تماما وددت لو انفصلت المحاضرات وعدنا لمحاضرة يوم الأربعاء... ولكن ما حدث من تغيير في مواعيد المحاضرات كان بسبب التزامي ببعض ورش العمل التي لم تتاح إلا يوم الأربعاء لعدم توافر القاعات إلا في هذا اليوم ونشكر لدكتورتنا القديرة هدى تعاونها معي لعلاج هذه المشكلة
ردحذفوعموما خلاص بمشيئة الله يكون هذا الأربع آخر يوم فيه تبديل ونعود كما كنا في الأسبوع التالي أشكرك وأحسن الله إليك
أخيتي القديرة...المدونة كـل شيء جميل بوجودكن فيها قراءة ومداخلة...فما قيمتها لولا ذلك التفاعل الرائع الذي لا ينم إلا على جيل من الفتيات الرائعات حاملات راية الاإسلام ... أعزكم بالإسلام وأعزه بكــن
ردحذفــــــــــــــــــــــــــــ
طبعا إجابة السؤال ... كانت من أجل الامتحان...فأعتذر لك عن تأخير الرد عموما أنا أرجو أن يكون السؤال لمعرفة المعلومة ولذا يسعدني أن أجيبك...
كيف تكون الاشئاء الحقيقيه عينات؟
اتفقنا أنه حينما نحضر شيء حقيقي ونعزله عن بيئته الأصلية وهذا الشيء توجد به جميع الخصائص العامة المشتركة لمجتمعه الأصل في هذه الحالة يمكن أن نطلق عليه عينة ممثلة للمجتمع الأصل مثل:
فتاة قمحاوية سوداء الشعر والعينان هذه شيء حقيقي وعينة تمثل الفتيات العربيات
سمكة لها خياشيم وزعانف و.... هذه شيء حقيقي وعينة تمثل المجتمع الأصل من الأسماك
السلام عليكم
ردحذفلو سمحتو أخــواتي أريد أن استفسر عن مكان تحميل درجات البور بوينت؟؟
لكــم جزيل شكري وتقــديري .......
أهلين أختي جليله لمابتفتحي المدونه افتحي الرابط الثاني وحتلاقينكتابه بالون الازرق (درجات مشروع استخدام البوربوينت في عمل الوسيله الاكترونيه ) حمل الملف من الرابط اذا حملتيه حتلاقي الدرجات
ردحذفواذا كان الي قلت مو واضح
هذا الرابط الي تحملي منه الملف.
http://www.child-tech.blogspot.com/
السلا م عليكم
ردحذفممكن يادكتوره اعرف الاعمال الاربعه الي نختار منه
ردحذفعمل واحد ومتى اخر موعد في التسليم
وهل هو اهر عمل
نوووف,,,
أهلين أختي نوووف
ردحذفراجعـــي قسـم محــاضرة الإسبوع تلاقي الجــواب على اســـئلتـك في المهــمه الخامسه:وسيله باستخدام القماش ....
فعلا، مرام راجعي يا نوف آخر صفحة قسم محاضرة الأسبوع ستجدين الإجابة عل جميع تساؤلاتك
ردحذفيمكنك أيضا مشاهدة قسم وسائل الأعمال اليومية وقسم هؤلاء بناتي وأفتخر لرؤية مزيد من الأفكار في إطار المطلوب ..."وهذه نتيجة الغياب!!!!" وفقك الله
شكـــــــــــراا..,
ردحذفنوووف,,,
.
ردحذفيادكتورة ممكن تاجلين العمل الي السبت
ردحذفأختي أخر موعد لتسليم العمل يوم السبت القادم
ردحذفمكتوب في قسم محاضرة الاسبوع...
عفــوا يأختي اخطأت السبت بعد القادم مو السبت القادم ,,,,
ردحذفالسلاااااااااااام بنات كيفكم
ردحذفبدأتوا بالعمـــــل
السلامْ عليكمْ ،
ردحذفدَكتورتيْ الفآضلهْ : أعترف لكْ بأنْ هذا الترمَ الدرآسيْ بدأ وسينتهي سأسوء مآيكونْ ، لآتنظيمْ ، لأأهتمآمْ بنآ كـ طآلبآتْ ، ومهمشينْ وفيْ أخر قآئمة الأهتمآمآتْ ..
و ( اللي زأد الطينْ بله )مقولتكْ فيْ بدآية الترمَ الدرآسيْ ولآزلتٍ ترددينهآ ( أنآ لأأستطيع أسكآتْ القآعه ) .. لو أنْ الطآلبآتْ لم يَعلمو بـ نقطة العجز هذه وأستخدمتيْ أسلوب الطرد و الخصمْ منْ الدرجآتْ كالبقيهَ / لأنحفضت نسبة الأهمآل التيْ نٌشأهدها الأن وخآصه في محاضرة الوسائل التعلميه والي تعد منْ أهم المحآضرآت كٌونهآ تبينْ لنآ كيفية عمل الأنشطه والمهمآت..
أتمنى أنْ لا تنزعجي من صرآحتيْ ، وأنآ لأأكرهكْ وأحبكْ كثيراً ، وأقدر مجهودك وعملكْ وتفآنيكْ وأفخر بكٍ وأتخذكْ قدوهَ كونكَ لمْ تستلميْ رغم الصعاب التي تواجهيها معنا .. وأعتذر وكٌليْ أسف اذ كُنتْ مصدر لـ إزعآجْ أو تشويشْ في المحآضره
أختكْ الصٌغرىَ
دكتورتي الفاضله
ردحذفيوالثلاثاء فيه محاضره
دكتورتي الكريمـه...
ردحذفأتمنى منك ان تأخذي المحاضره الاضافيه يوم الاربعاء
مع محاضرتك لأن ماعندنا أحد الى انجليزي لأن محاضرتك مهمــــــــه ولا احب الغياب فيها ويوم الثلاثاء مضطره ان اغيب ولا استطيع ان احضر بسبب الظروف اتمنى منك ان تقبلي اقتراحي لو تاخذينا من الساعه العاشره الى الساعه الثانية ظهرا عادي ولايوجد مانع وايضا لو يوم السبت لان الاستاذه كريمان خلصت من محاضراتها لاكن مانبغى تكون المحاضره يوم الثلاثاء
.....ولكي جزيل الشكر......
.
ردحذفايوا دكتوره مانبغا الثلاثاء محاضره لان ماعندنا شيء وبنغيب لكي نقدر نسوي الاعمال
ردحذف.
ردحذفمواعيد المحاضرات:
ردحذفأخياتي،
فعلا لا توجد محاضرة إضافية يوم الثلاثاء
وأرجو أن أوفق في أخذ وقت إضافي يوم الأربعاء حتى نقرب من إنهاء محاضرتنا في الوقت المناسب... فما هي محاضراتكن يوم الأربعاء غيري؟؟؟
أخيتي "كلمة حق"
ردحذفمرحبا بك ويسعدني سماع رأيك ... دائما مادة الوسائل التعليمية في محاضرة الرموز اللفظية المنطوقة والمكتوبة نتحدث فيها عن كيفية تقديم المعلومات اللفظية المنطوقة بطريقة ناجحة وتكون المهمة الأساسية فيها نقد الأستاذة...وقد كنت أنت سباقة بهذه المهمة...
فقط، أن ينقد الإنسان نفسه أمام الآخرين أو يعلن عن جانب قصور له...أمر يقع تحت مذهبين، مذهب يرحب به ويشجع عليه لما يظهره من تواضع وصراحة وألفة وبالتالي تعاون... أما المذهب الآخر والذي يرفضه مبني على افتراض سوء الظن في الآخرين ... حيث يفترض استغلالهم لتلك الصراحة، وفق رأيك...
في الغالب مشكلتي مع القاعة ليست في عدم قدرتي على إسكات الطالبات ... المشكلة في تلك
الكراسي ... الحواجز ... التي يتخفى الكثير منكن خلفها...لعمل سلوك خاطئ أي كان نوعه...والغريب أن من يفعل ذلك يتخفى من الأستاذ ولا يتخفى من الله سبحانه...
أنا يمكن أن أختلف معك في قضية "زاد الطين بله" فليست عبارتي هي السبب في عدم انضباط القاعة...ويمكنا أن نخضع تلك القضية للتصويت إن أتيح لنا وقت ... للوقوف على الاتجاه الأصح الواجب اتباعه...
كما قد أختلف معك أيضا في كونكن "مهمشين أو في آخر الاهتمامات" وأنتظر منك ومن الموافقات على ذلك الدلائل التي تؤيد تلك الفكرة لننقحها معا...ونرى مدى صحتها...فكثيرا ما تتسبب مشاعرنا في إصدار تعميمات أو أحكام مبالغ فيها أو غير صحيحة...أشكر لك مداخلتك وأنتظر منك استكمالها
"كلمة حق"
ردحذفأعجبني استخدامك للتشكيل والحركات في كتاباتك أرجو المزيد من ذلك الاهتمام ودراسته بشكل جيد لتكوني نموذج متفرد للآخرين ولزميلاتك
تسلمييييــن يادكتوره هنـــاء على الموقع
ردحذفوالله اعجز عن شكري لك حتى بعد التخرج نستفيد منه فجزااك الله خيرا ....
دكتورهــ لم يوجد لدينا محاضرة يوم الاربعاء سوى محاضرتك والانجليزي لاكن لست متأكده هل الانجليزي غدا ام الاربعاء فإذ كان الاربعاء سوف يكون المحاضره الساعة التاسعة واربعون دقيقه الى الساعة الحادية عشر هذا محاضرات الاربعاء للشعبتين (أّ + بّ)
ردحذفالاربعاء عندنا انجليزي
ردحذف.
ردحذفجزيتم خيرا
ردحذف.
ردحذفأخيتي، مرحبا بك دائما في المدونات ويسعدنا تواصلك المستمر ونحمد الله على ذلك وندعوه أن يوفقنا معا لمزيد من النفع العام للأمة
ردحذف(((أن ينقد الإنسان نفسه أمام الآخرين أو يعلن عن جانب قصور له...أمر يقع تحت مذهبين، مذهب يرحب به ويشجع عليه لما يظهره من تواضع وصراحة وألفة وبالتالي تعاون... أما المذهب الآخر والذي يرفضه مبني على افتراض سوء الظن في الآخرين ... حيث يفترض استغلالهم لتلك الصراحة، وفق رأيك... )))
ردحذفأتفقْ مَعكْ يا فَاضِلة وَلكنْ هذا الواقعْ الذيْ نَحنْ أمَامْه ونُشَاهٍدَه ، أَغلبْ الطَالباتْ أسْتَغلنْ هَذهْ النَقطةْ بٍمـا يَصٌبْ فَيَ صالحهنْ حَسبْ مَنظورهنْ ، وانْ كَآنْ ذاكْ الخطأ بَعينهَ اذ تَم إسَتغلاها بَشكلْ خاطئْ وَ أثر علىَ المٌستَوىَ التْحصيليْ فـ هذه المَآده..
(((في الغالب مشكلتي مع القاعة ليست في عدم قدرتي على إسكات الطالبات ... المشكلة في تلك
الكراسي ... الحواجز ... التي يتخفى الكثير منكن خلفها...لعمل سلوك خاطئ أي كان نوعه...والغريب أن من يفعل ذلك يتخفى من الأستاذ ولا يتخفى من الله سبحانه...)))
ربماً يُكونْ عَنصر أساسَيْ ومَعينْ بالتخفيَ ، ولكنْ خلفْ تلكْ الحوآجز تَزداد نسبة الهٌدوء فَيْ مٌحاضراتْ أُخرىَ ..
"إِنَّكَ لَا تَهْدِي مَنْ أَحْبَبْتَ وَلَكِنَّ اللَّهَ يَهْدِي مَنْ يَشَاءُ"
(((أنا يمكن أن أختلف معك في قضية "زاد الطين بله" فليست عبارتي هي السبب في عدم انضباط القاعة...ويمكنا أن نخضع تلك القضية للتصويت إن أتيح لنا وقت ... للوقوف على الاتجاه الأصح الواجب اتباعه... )))
لمَ يُكنْ هّذا رأيْ أنآ فَقطْ بلَ كَثيرْ منْ الطالباتْ اثناء النقآشْ عنْ مٌحاضراتْ الَوسائل التعلميهْ وانها كانتْ مٌسببْ فيْ عَدمْ إلتزامْ الهٌدووء ..
(((كما قد أختلف معك أيضا في كونكن "مهمشين أو في آخر الاهتمامات" وأنتظر منك ومن الموافقات على ذلك الدلائل التي تؤيد تلك الفكرة لننقحها معا...ونرى مدى صحتها...فكثيرا ما تتسبب مشاعرنا في إصدار تعميمات أو أحكام مبالغ فيها أو غير صحيحة...أشكر لك مداخلتك وأنتظر منك استكمالها)))
اولْ دليلْ ، لما جٌمعنا معْ الشٌعبهْ الأخرىَ وَ وَضُعنا داخلْ بيئه تعلميه غير صَالحهَ إلا وهَيْ ( المْسرحْ )
( تَمرمطنا وتَشرشحنا ) عندما نٌطرد منه بَحجة النشاطْ ،
لَمآ لمَ تؤمنْ لناَ قاعتان فَقطْ لاغير فيَ أيْ مَبنىَ أخرَ ( 6 مَبانيْ ) دآخلْ الكٌليهْ وأسَتعسرْ على طالباتْ الفرقه الثانيه قاعتان !!!!
العفو ، واكرر ارجو انْ لاتَنزعجيَ منْ صَرآحتيْ ، ولكَنْ هذا مانَعيشهْ كٌلْ يَومْ ، ونتحدثْ بهَ أنا وصَديقاتيْ ..
الحمد لله الذي أحيانا حتى رأينا من طالباتنا القديرات من يمتلك القوة والحجة والجرأة في المناقشة كمثلك ...
ردحذفولكن حتى يكون نقاشنا بعيدا عن الجدال الذي لا فائدة منه علينا أن:
أولا: التعميــــــمات المطلقـــة
نبتعد كل البعد عن " التعميمات " المطلقة فما هي إلا وسائل - غير مقبولة دينا - لغلبة القول أو لإثارة الآخرين أو غيرها من أهداف توجيه الرأي العام وإحداث البلبلة
ابحثي معي يا كلمة حق في تعليقك السابق هل كان هناك تعميم ؟؟؟
ديننا الحنبف لا يوجد فيه هذا النوع من التعميم ولذلك علينا أن نكون أكثر دقة وحرص في كلامنا وأن لا ندعمه بكلمات كلنا / جميعا / أكثرنا / كثير... إلا ببحث علمي صحيح وهذا طبعا ليس مجاله
وبدلا منها نقول في رأيي .. بعض الأراء... هناك أقوال....
ثانيا: الكلمات التي تثير/ تهيج المشــــاعر
والتي غالبا أيضا ما يكون مبالغ فيها فمجرد قولنا يـــاه كم نحن مظلومين...سنجد من يردد معنا أي والله كم نحن مظلومين ... مظلومييييييييين جداااا
فمن منا لا يريد أن يكون الضحية والمظلوم والمجني عليه
وتلك العبارات أيضا لا نتاج لها إلا استثارة المشاعر لصالح المتحدث... بينما لا تكون...في حد ذاتها ذات جدوى لعلاج القضايا
وما بالنا أيضا لو كانت تلك العبارات خارجة عن ما هو مقبول ومألوف في الحوارات الاجتماعية
هل كان في ردك مثل هذا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كثير من البرامج الغعلامية تستخدم تلك الأساليب بهدف الجذب والاستثارة...وهم لا يعلمون أنهم بذلك يفعلون كثير من السلوكيات غير المقبولة في ديننا فعلينا أن ننتبه لذلك ولا نقع في تلك الأخطاء
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
اسمحي لي أن نتوقف عن نقاش قضية محاضرات الوسائل فالميكرفون غالبا، علاج وافي للقدرة ععلى استيعاب المحاضرات وإن تواجدت أحاديث جانبية ...
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
والآن نركز فيما هو أهــــم
أبتلي قسم دراسات الطفولة بمحنة فقدان مبناه
وما هو المطلوب عند مرورنا بابتلاء محنة
الصبـــــــــر والصمـــود ومواجهة أية تحديات ومعوقات...
فهل الفرقة الثانية وحدها هي التي عانت؟؟؟
أنت تنظرين من وجهة نظر واحدة فقط بينما هناك وجهات نظر عديدة ... قد تصل بكن أنكن من "الـمُنعمات" هيا نرى بعضها:
الفرقة الرابعة:
مجموعين في المصلى - بلا مكيف - قاعة "سونا" طوال المحاضرات وفي البداية بلا وسائط بلا سبورة بلا مقاعد ومتى حصلن على بعض من هذه الحقوق ... يــاه أليس هذه معاناة أكثر من معاناة من يجلسن على مقاعد مبطنة ، مريحة، وفي قاعة مكيفة وبها وسائط وسبورة و...ولايعانين إلا من الخروج المؤقت من تلك القاعة لبعض الظروف ...
فمـــاذا عليهم أن يفعلــوا "الصبر/لحصد الأجر"
الفرقة الثالثة:
يمكن مروا بما هو أسوأ من ذلك وهو انعدام الاستقرار فهم ليس لهم قاعة محددة بل يتنقلون من محاضرة إلى أخرى من قاعة إلى أخرى...فأي مشاعر تلك التي قد تصيبنا حينما لا نستقر في مكان واحد ونعمل أغراضنا ذهابا إيابا...منوجهة نظرهم ... قد تكونون أحسن حالا...
ولكن... مـــاذا عليهم أن يفعلــوا "الصبر/لحصد الأجر"
عضوات هيئة التدريس:
بداية في قاعة لا تتسع في الطبيعي لأربعة أو خمسة يجلس فيها ما يزيد عن خمسة عشر عضو... يجلس لا أقصد يقف
فلا كراسي تكفي ولا مكاتب
ثم غرفة أوسع بعض الشيء للعضوات وللكنترول ولمقابلة الطالبات ولوضع الاعمال و...و... وكل هذا بلا مكاتب ومقاعد كافية فقد نتبادل الجلوس عليها حتى نعالج الموقف ...
و مـــاذا عليهن أن يفعلــن "الصبر/لحصد الأجر"
ـــــــــــــــــــــــــــ
يا أخيتي ... لا يظهر المعدن الطيب إلا في الشدائد... والحمد لله أن كانت تلك الشدة معلنة عن كثير من المعادن الطيبة والمواقف المشكورة من الكثير من أجل تقديم أي شيء قد يعالج مشكلة ويهون علينا قدرا من تلك الشدائد
ــــــــــــــــــــــــــ
فيا "كلمة حق" ويا جميــع طالبات دراسات الطفولة لازلنا في المحنة ولازال الوقت أمامكن كي تظهروا بريق معدنكــــن الطيـــب...فكم قدم لكم وطنكم الغالي من أشياء...وكم يسعى أولو الأمر من أجل إفادتكم... كن أكثر عدالة في تقييم المواقف أنظرن من وجهة نظركن ومن وجهة نظر الغير...لا تجعلن الغضب أو المعاناة ... تشوش رؤيتكن للحقائق وللخير وتكتفين فقط برؤية المساؤيء ونقاط الضعف...
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
حديثنا عن نقاط الضعف يزيد ضعفها قــوة
فلا مجال للحديث...علاجنا لنقاط الضعف بما نمتلك من قدرات ... سيزيدنا نحن قوة في مواجهتها
ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ولنعمل يا أمة الإسلام بقول الشاعر
الباقي من الزمن أقل من القليل
يا نضيع بدون ثمن يا نطول المستحيل
فالباقي من زمن حياتنا وجهادنا ونصرتنا لديننا ولرفعة أوطاننا ... أقل من القليل... وعلينا أن نُشمر... وننهض ... ونستيقظ من غفلتنا... ونروض نفوسنا المدللة... حتى نكون جديرين بهذا الدين
ردحذفأخيرا أدعو الله
"اللهم أعزنا بالإسلام وإعز الإسلام بنا وأعنا على نصرتك ونصرة ديننا ونبينا صلى الله عليه وسلم تسليما كثيــــر آميــــــــــــن
دكتوره مارديتي عليه (النظام للمستجدات ))
ردحذفبصراحه يادكتوره كلامك في محله ومانعارضك بس نعتذر منك لان وضعنا السبب فيك بانك انتي مابتخاصمي الطالبات لكن مو كل الطالبات والله مابيدك شيء ومثل ما قلتي انا المفروض نحمد الله على توفر قاعة مريحه لنا
ردحذفدكتوره هناء الله يسعدك مانبغى يوم الاربعاء محاضره بنغيب فيها خذيها بكره لو لساعه اثنين ظهرا أو يوم الاحد لوتاخذي كل المحاضرات لأن ماحد عندنا إلى انتي
ردحذفبس يوم الاربعاء مانبغى نحضر الله يسعدك والله يادكتوره مااقدر اًجي مو لعشان غياب مانبغى المحاضرات تروح علينا
ان شاء الله قررت دام احنا حاضرين بكره تاخذينا أو يوم الاحد
السلام عليكم
ردحذفبالنسبة لسؤال طالباتنا العزيزات حول نظام المستجدات فأود أن أوضح النقاط الآتية:
ردحذف- ستكون الدراسة بنظام المستويات ، ويمثل كل فصل دراسي مستوى واحد من المستويات التي يجب أن تدرسها الطالبة .
- ستدرس الطالبة في كلية علوم الأسرة (8) مستويات دراسية ، أي (8) فصول دراسية .
-يتألف كل مستوى من المستويات من عدد من الساعات تتراوح بين (15) و (17) ساعة ، يتوقع أن تجتازها الطالبة جميعها.
- توزع المقررات الدراسية لكل تخصص على المستويات الثمانية .
-في حال نجاح الطالبة في جميع مواد المستوى ، فإنها تنتقل لدراسة مواد المستوى الذي يليه .
- في حال رسوب الطالبة في بعض المواد ، فيُسمح لهم بتسجيل مقررات بما يضمن لها الحد الأدنى من العبء الدراسي (12) ساعة .
-إذا رسبت الطالبة في ما مجموعه (12) ساعة ، أي الحد الأدنى من العبء الدراسي ، تُلزم بإعادة دراسة المقررات التي رسبت فيها فقط ، ولا يُسمَح لها بالتسجيل من مواد المستوى التالي .
- إذا رسبت الطالبة في ما مجموعه أقل من الحد الأدنى من العبء الدراسي ، فتُلزم بدراسة مقررات الرسوب مع مقررات إضافية من المستويات التالية .
ويسعدني الإجابة عن أي استفسارات أخرى .
موفقات
مشكـــوره يادكتوره ليلــى على المعلومات
ردحذفشَرُفت مدونتنا وقسم ملتقى طالبات دراسات الطفولة بمداخلتك دكتورتنا القديرة "ليلى" ويسعدنا دوام التواصل وجزاكم الله كل الخير
ردحذفدكتورة فيه محاضرة بكرى .؟
ردحذفإذا فيه الساعة كم
بنات الي تعرف ترد علي الله يجزاكم خير
أهلين أختي ايــــوه بكره في محاضره من الساعة
ردحذفالثامنة - الى - الحادية عشر
كتبتها الدكتوره في المدونه .
شكراً مرام الله يجزاك الجنة يارب
ردحذفلو سمحتي يادكتورة هل ترصدي الدرجه من 20؟
ردحذفارجو ان تبلقينا عن كيفية رصد الدرجات
جزيتــي خيرا دنيا واخرة يارب
(((((كتوره هناء اخر مداخله لي
ردحذفلماذا لا تضعين نفسك في موقفنااعتبري نفسك انك طالبه وتجي دكتوره وتجيبلك اسئله مثل اسئلتك
وانت تبغي درجات اكيد مابترضي
وجهة نظر....
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ))))
وعليكم السلام والرحمة والبركات
اسمحي لي استاذتي
ان اجيب
ولو ان الاجابه متاخرة جداً
((للحق ولاجل الحق فقط )))
عذر اقبح من ذنب
لانك لو اعطيت المادة حقها وجاءت الاسئله تافهه صريحه لشطتي غيضا
حينما تجدين انك وأخواتنا _ الرايقات_ على حد سواء
اخيتي ...
ردحذفولولا أن شرف العلم صعب المرتقى لناله كل أحد وادعاه كل جاهل، ولكن لأنه شريف لا ينال إلا ببذل وجد وتضحية، فينبغي على طالب العلم أن يكون صبوراً في طلبه لا يمل ولا ينقطع عن الطلب ويغالب الصعاب.
ا تحسب المجد تمراً أنت آكله لا تبلغ المجد حتى تلعق الصبر
بقلم ورده منتديات مبر الدعوة
http://d3ooh.com/vb/showthread.php?t=8203
هذه مقطفات من قوة الإرادة وعلو الهمة
ردحذفلالشيخ محمد صالح المنجد
اتمنى من كل قلبي ان تقرائها بعقولكم ...
ان لإرادة القوية هي التي تحمي الشخص والفرد المسلم عن الانسياق وراء الجموع الضالة التي تهيم على غير هدى من الله (وان تطع اكثر من في الأرض يضلوك عن سبيل الله ) والإنسان من طبيعته انه يحب موافقة الكثرة والاختلاف عنهم ومفارقتهم صعبه على النفس ولذلك تجد كثيرا من الناس لو سألته عن سبب معصية أو عمل خطأ أو بدعة يفعلها قال لك : كل الناس يفعلون ذلك !! ما عنده إرادة قوية تعصمه عن الانسياق وراء الكثرة الضالة التي تتبع الهوى والجهل والعادات والتقاليد وكذلك الأئمة المضلون الذين يسوقون الناس بالضلال ويلبسون عليهم والطاعة العمياء للغوغاء .
ن الأمور المهمة أيضا عدم التردد والتحير والتلكؤ إذا ظهر لك رجحان الأمر شرعا وانه من طاعة الله بل ينبغي عليك الإقدام والإسراع ( الذين يسارعون في الخيرات ) ينبغي عليك أن تأخذ بجانب الحزم والعزم ،
النبي – صلى الله عليه وسلم – كان يحب التفاؤل كان يتفاءل ويحب التفاؤل وقال ( الطيرة شرك ) لا يجوز التشاؤم والتشاؤم يبطيء الهمة ويشتت القلب ويميت روح الإقدام وعلى المسلم أن يتحامل على نفسه رغم الصعاب
سلمت يداكي يا اخت Rayn
ردحذف(الحمد لله الذي أحيانا حتى رأينا من طالباتنا القديرات من يمتلك القوة والحجة والجرأة في المناقشة كمثلك ...)
ردحذف("يا بنيتي، اتقي الله وعليك بالدعاء اللهم عرّفني قدر نعمتك بدوامها")
(الشخص مُستقبل المعلومات يمكنه بمنتهى البساطة عدم استقبالها ولو تعبتي لديك خيارات عديدة يمكنك فعلها....سوى أن تطلبي مني هذا الطلب العجيـــب
حفظك الله من "الرد العكسي"
وثانية "إنا لله وأنا إليه راجعون" )
(صديقاتي طالبات الفرقة الثانية...
أخيتي، المعبرة عن اعتراضها....
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أولا وقبل كل شئ يسعد مدوتنا استقبال رأيك وتعليقك
ونعتذر أيضا عن إخفائه رغم الرد عليه في هذه الفقرة)
ردود منمقه مليئه بالحجج باسلوب رصين للمحتجات والمتبرمات
هذا هو أسلوب أستاذتي الفاضلة الغنية عن التعريف
فأسلوبها الحضاري اللبق يكاد يغلب على انجازاتها العلميه والمهنية التي لا يشهد لها قسمنا فحسب
بل جميع الأقسام في صرح جامعة طيبة
وانا لا اقول هذا من قبل المبالغه
ولا من سبيل التفخيم
ولكن لكي اثبت لمن يتحدثون عن الوقع
ويتكلمون بلسان الحق
اين الحق من ظروف تعليمنا هنا بالجامعة
وظروف تعليم نظيراتنا في الشام ومصر والسودان وحتى العراق
انه لا يكاد يخفى على الجميع انهم يسبقوننا باشواط رغم قلة الموارد وصعوبة الأوضاع
السنا من نلقبهم بالدوافير _كنايه عن عزمهم_
لا تجعلي الظروف شماعة لأخطائك المتوقعة
فالقضية هي ارادة وعزيمة لا يكبح جماحها شيء
واستاذتي خير دليل على ذالك
فهي تؤدي عملها بشكل كامل دون تبرم وبأعلى المعايير
ثم تأتين اخيتي
ردحذفوتقولي
لسلامْ عليكمْ ،
دَكتورتيْ الفآضلهْ : أعترف لكْ بأنْ هذا الترمَ الدرآسيْ بدأ وسينتهي سأسوء مآيكونْ ، لآتنظيمْ ، لأأهتمآمْ بنآ كـ طآلبآتْ ، ومهمشينْ وفيْ أخر قآئمة الأهتمآمآتْ ..
لكنْ خلفْ تلكْ الحوآجز تَزداد نسبة الهٌدوء فَيْ مٌحاضراتْ أُخرىَ ..
"إِنَّكَ لَا تَهْدِي مَنْ أَحْبَبْتَ وَلَكِنَّ اللَّهَ يَهْدِي مَنْ يَشَاءُ"
لَمآ لمَ تؤمنْ لناَ قاعتان فَقطْ لاغير فيَ أيْ مَبنىَ أخرَ ( 6 مَبانيْ ) دآخلْ الكٌليهْ وأسَتعسرْ على طالباتْ الفرقه الثانيه قاعتان !!!!
اولْ دليلْ ، لما جٌمعنا معْ الشعبة الأخرىَ وَ وَضُعنا داخلْ بيئه تعلميه غير صَالحهَ إلا وهَيْ ( المْسرحْ )
((اسمحي لي ان اقول ردك ينم عن نحوريه مفرطه فأنت نسيت او على الارجح تناسيت بقيت الاقسام )
طالبه جميع االتها مجابه
مطالبها موضوعه بعين الاعتبار
ظروفها ليست اسوء من ظروف هيئة التدريس
و اكاد اقسم ان فرصتها الدراسيه ووضعها الحالي افضل من نصف الطلبه الجامعين بالعلم العربي
((((يا شيخه اتقي الله واشكريه على النعمة )))
انا أرى انها بيئه صالحه 200%
فهي مجهزه بكل الراحه من مقاعد وثيره واضائه جيدة
وتكيف ممتاز ووسائل تقنيه من اعلى المستويات
لكنها تفتقر الى قلوب حيه ترغب وبكل جورحها ان تتعلم أو اقل القليل ان تستمع
اخيتي كلمة حق .. لقد انحدرنا الى مستوى خطير من عدم المسؤليه
الى مستوى اصبحنا وبكل اسف نفتخر بل نتبجح فيه بعمل الخطاء
ونعلق مشاكلنا على غيرنا
لنسايرك ونقول ان المسرح مكان غير مؤهل لتدريس او غير مناسب كبيئه تعلميه
. احالنا ام حال السمعاني – رحمه الله – فانه طوف البلاد واخذ عن مشايخ لا يعدون وذهب إلى أبي ورد و إسرائيل و الانبار و بخارى و بسطام والبصرة و بلخ و ترمذ و برجام و حمام و حمص و حلب و خسر و جرد و الري و سرخس و سمرقند و همذان و هرات و الحرمين و الكوفة و واسط و الموصل و نهاوند والمدائن ، ما في طائرات ولا سيارات ولا قطارات ، المشي على الأرجل وعلى الدواب حتى دخل بيت المقدس والخليل وهما بأيدي الفرنج تحين وخاطر ودخل رغم انه تحت احتلال النصارى . السِّلَفي الذي ذهب يطلب العلم وهو اقل من عشرين سنة ارتحل ونسخ من أجزاء مالا يحصى وكان ينسخ الجزء الضخم في ليلة وبقي في الرحلة ثمانية عشر عاما . وابن طاهر قال : بلت الدم في طلب الحديث مرتين مرة ببغداد وأخرى بمكة كنت أمشي حافيا في الحر فلحقني ذلك وكنت أحمل كتبي على ظهري وما سالت في الطلب أحد ما مددت يدي لأحد ، قيل انه كان يمشي في اليوم والليلة عشرين فرسخ والفرسخ تقريبا خمس كيلو وأبو حاتم الرازي ا فيقول : بقيت في البصرة ثمانية أشهر وكان في نفسي أن أقيم بها سنة كاملة ، لكن انقطعت نفقتي فجعلت أبيع ثيابي حتى نفذت وبقيت بلا نفقة، ومضيت أطوف مع صديق الكرى، فخرجنا من البصرة . هكذا كان حرص العلماء على أوقاتهم على الرغم من الشدة التي تقابهم
اخيتي نحن في زمان القابض على دينه كالقابض على جمر
وديننا اوجب علينا طلب العلم
نحن في زمن فتن وجهاد جهاد مع النفس قبل جهاد الاوطان
اخيتي
((( العلم مرغوب سام، ومحبوب غال، وشرف رفيع ومطلب صعب المسالك، كثير العقبات، لا يمكن بلوغه إلا بتنازلات كثيرة وتضحيات كبيرة في المال والوقت والراحة وأنس الأهل والأصحاب، وسائر المتع المشروعة، ولهذا قيل قديماً: العلم لا يعطيك بعضه إلا إذا أعطيته كلك.))
واللم ليس بثقيل اذا وجدت الارادة والعزيمه القويه
(طرح قضية الإرادة عند الكفار وفي بعض كتب علم النفس يقولون : أنت تستطيع أن تفعل أي شيء تستطيع أن تفعل كل شيء ردد وقل أريد أريد أريد وستفعل ذلك مهما كان ونحن نقول : لا بد أن يوجد عندنا تصميم وعزم كما دعتنا الشريعة إلىذلك )...
محمد صالح المنجد
وبالمثل الشعبي (العطشان يكسر الحوض )
فلو كنا متعطشين حقا للعلم
لرمينا خلفنا كل العقبات واوجدنا الحلول بايدينا بدل الهث بألسننا
لكن القضيه ليست بالازعاج ولا بالقاعه ولا بمن حولنا من مزعجات الاتي بيدنا اخراسهن ونمتنع بحجت الحرج
القضيه وللاسف عدم القناعه بالقسمه
روح يقول...
كيف يمكن ان نحول الرغبة
الى حاجه؟؟
يقال في نظرة الحاجات..
ان الانسان كلما اشبعت حاجته كانت لديه رغبة ضرورية فطريه في تحقيق حاجه اعلى وهنا نستطيع ان نقول ان الرغبه حاجه داخليه ملحه قد تدفع الانسان الى حاجه ينبغي تحقيقها..
وابن عباس رضي الله عنه يقول ...
سمعت النبي صلى الله عليه وسلم يقول لو كان لابن آدم واديان من مال لابتغى ثالثا ولا يملأ جوف ابن آدم إلا التراب ويتوب الله على من تاب )
اعتذر لك استاذتي باسم طالبتك
كما اعتذرعن الاطاله
جزاكم الله خيرا ياأخواتي
ردحذفلكن لاتعنون الطالبة بعينها أثناء الحديث
لأني أنا أعرف الطالبه الي كانت بتسأل الدكتوره (بأنها تضع نفسها مكننا بالإختبار)
قالت لي أجابتني الدكتوره بكل صراحة إجابة خجلت نفسي منها لأن ردها كان شافيا ولطيفا
ـــــــــــــــــــــــــ
ولكن قدمو النصيحة للكل
وهذا لايعني أني أنقص من قدركن شيء أبدا فجزاكــم الله كل خيرا
الله أكبـــر...الله أكبــر لا إله إلا الله ... الله أكبر ولله الحمد اللهم لك الحمد كله على ما أنعمت علي به من نعمت هؤلاء الطالبات الرائعات الناقدات منهن والمؤيدات ...
ردحذفأخياتي كبيرات العقول كم أنا فخورة بكن جميعا
الحمد لله حمدا كثيرا طيبا كما ينبغي لجلال وجه وعظيم سلطانه اللهم أعزهن بالإسلام وأعز الإسلام بهن
.
ردحذفيادكتورة كيف ننقد الطفل
ردحذفيا دكتورة بكره فيه محاضره؟
ردحذفعلشان ادا ما فيه ما نجي بدري
ياليت تردي لو سمحتي وشكرا
أختي الي بتسألي عن المحاضره بكره في محاضرة من الساعة
ردحذفالثامنة مكتوب في قسم (تنويهات المحاضره التاليه )
رجــــاءّ يادكتورة هنـــاء لاتقولي درجاتنا في المحاضره الي تبغى الدرجه نجيك او تقولك اسمها
ردحذف.
ردحذفدكتوره لو سمحتي إذا ما لقيت أشياء سلبية على محاضرة الرموز اللفظية هل أكتب الاشياء الايجابية عليه.
ردحذف.
ردحذفالسلام عليكم متى اختبار التجويد يابنات
ردحذفأخيتي السائلة عن مهمة النقد، النقد ليس لمحاضرة الرموز البصرية واللفظية فقط، النقد يكون لجميع محاضرات مادة وسائل تعليمية للأطفال بما تعرفتي عليه من بعض أساسيات نقل الرسائل اللفظية المنطوقة وفقك الله
ردحذفالسلام عليكم
ردحذففي اوراق العمل والنشاط مااشتخدم الالوان نهائياً ...
يعني بس ابيض واسود ولا كيف مافهمت نقظة عدم استخدام الالوان ..
وعليكم السلام ورحمة الله
ردحذفمثل ماقلتي ياختي أبدا ماتستخدمي الالوان في اوراق العمل والنشاط حيكون بالاسود والرصاصي عادي هو هذا نقطة عدم استخدام الالوان .
شٌكراً ييامرومةَ لاخلا ولاعدم فديتْ روحكَ واللهَ
ردحذفالله يوفقكْ ..
بالله بدي استفسر عن ورقة العمل لأني ماحضرت المحاضره وموب فاهمه فيها حاجه ياليت تفيدوني؟؟؟
ردحذفأوراق العمل والنشاط :
ردحذفأولا ( تأخذين أوراق عمل ونشاط جاهز من أي كتاب أو موقع وتقومين بطباعتها ويكون ورقتين وتقومين أنت بالنقد عليها الورقة الأولى تكون ورقة العمل والنشاط فيها أخطاء وتنقدين عليها نقد سلبي والأخر يكون ورقة العمل والنشاط صحيحة لا توجد فيها أخطاء وتقومين بنقد الايجابي يعني لماذا هو صحيح )
نقدك على الأوراق يكون على أي أساس::(( يكون على أساس معــايير أوراق العمل والنشاط))
لما تخلصي من الورقتين النقد الايجابي والسلبي (( تبدأ بالثلاث الأوراق ألي تعملينها أنت ))
1- تفتحي صفحة وورد (word ) تكتبي بمكان مناسب الاسم.......... والتاريخ ..........
2- وبعدين أكتبي السؤال للورقة الأولى مثل لكن الأفضل إن السؤال يكون مشوقا .
3- هنا تختاري أنت السؤال مثل تجيبي صور حيوانات يكون متشابهه واحد منهم تكون مختلفه فتضعين عليه سؤال حدد الشكل المختلف في هذه الصوره او تجيب متاهه لكن المتاهه يفضل ان تكون لهدف مثل متاهه على شكل حرف الهاء او تجيبي الاشياء التي تجذب للمغناطيس والتي لاتجذب وغير ذلك من الاسئلة ..
1- إذا اخترتي صور حيوانات أو إنســان لابد أن تكون صوره كرتونية أو حقيقية (بمعني إذا وضعت صورة حيوان حقيقي في ورقة العمل الاولى لاتضعين في نفس الورقة حيوان كرتوني يعني حيوان مرسوم إما أنك تجعلينه كله حقيقي أو كله كرتوني *** إن شاء الله فاهمتــها *** )
2- نفس الصورة ألي تختاريه لا تكون حدودها خفيفة تكون حدودهــــا سميكــــة وأنت تتحكمي في سمك الحدود مثل مشرحتها في محا ضرة الورد (Word )
3- عدد العناصر في الورقة لا تكون قليله وفي نفس الوقت ما تكون مره كثيرة .
4- أيضا أحجام الأشكال أساسي أن تكون متسـاويــة .
5- أيضا تتدرجين في الصعوبة في ورقة العمل الأول سهل الثاني بسيط الثالث صعب .
6- ورقة العمل تكون كلها غير ملونة .
7- الكتابة شيء أساسي في ورقة العمل والنشاط لذلك لابد أن تضعي السؤال في كل ورقة ويكون بخط النسخ وواضح.
**** هــــذا ما فهمتـــه وإن شــاء الله أني أفدتــــك ***
بنات أبسأل فين نكتب الي قالت الدكتورة عنها .؟
ردحذفتكتبين التعليق على محاضرة اوراق العمل او اي محاضرة في المدونه الثانية اول ماتفتحي الموقع تلاقي تحت كلمة موقع نحن وأطفالنا والتكنولوجي ومدونة أطفالنا والتكنولوجي رابطين افتحي الرابط الثاني افتحي على كلمة ( عدد التعليقات ... ) واضيفي تعليقك ...
ردحذفماهي معايير نقد أوراق العمل والنشاط الإيجابي والسلبي؟؟وجزاكم الله خيراً
ردحذف---------------------------------------------
ردحذف---------------------------------------------
---------------------------------------------
شو دكتوره؟؟مارديتي علي بالنسبه لمعايير النقد؟؟
ردحذفياختي معايير النقد على حسب الورقة الي بتنقديها
ردحذفبالنسبه لأوراق العمل السلبيه هل تكون خاصه بالأطفال بس صعبه؟أوللكبار؟شكراً
ردحذفشفتو كيف نتيجة عدم حضور المحاضرات كيف نتائجها ... مع ان الدكتوره ما قصرت قالت لكم ان المحاضره مهمه
ردحذفالسلام عليكم بنـــات شعبـــه (أ) كيف اختبار الحاسب الله يسعدكم جابت لكم نظري ......
ردحذف>>>>>>>>>>>
ردحذفليش ماتردوا علي بالنسبه لأوراق العمل السلبيه تكون صعبه بس للأطفال؟ولاللكبار؟ والي تقول شفتوا كيف نتيجة عدم حضورالمحاضرات عندك شي قولي ماعندك شي جزاكي الله خير..يعني الواحد ماتجيه ظرووف؟؟
ردحذفبشكل عام تحدد مدى جودة أوراق العمل والنشاط على ما تقدمه للطفل من فائدة ومعلومات أومهارات وقد يرتبط ذلك بمدة تنفيذ الطقل للمهمة المتطلبة في ورقة العمل ... فلو استغرقت وقت ذلك يعني أنها وضعت الطفل في تحدي وجعلته يُعمل عقله أما إن انتهى منها بسرعة فهذا يعني أنها سطحية وقليلة الفائدة
ردحذفراجعي ... يا أخيتي تعليقات زميلاتك السابقة
ردحذفكم عدد الأسئله في ورقه العمل الواحده؟؟
ردحذفغالبا، في ظروف ورقة العمل الحالية المطلوبة منك تكون مهمة أو سؤال واحد يطلب من الطفل عمله
ردحذفدكتورة من فين نعرف الدرجات
ردحذففين أضيف تعليقاتي على فوائد النقد يادكتوره هل أضيفه هنا
ردحذف.
ردحذفدكتورة ربي يسعدك ردي على السؤال بتنزلي الدرجات
ردحذف